沈政男
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為台灣拔擢少年馬克思
2016-03-21
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台灣長期被殖民，如今又被強權挾持，不能建立完整國家，相關政經社經驗如能形成理論，不僅能為自己尋找出路，也可供世界參考，但台灣的人文社科大師何在？台灣教育一向重自然、輕人文，只會尋覓「少年愛因斯坦」，不知埋沒了多少「少年馬克思」。
台師大舉辦全國高中生人文經典閱讀競賽，開出十本西方人文與社科名著做為出題根據。這份書單十分精采，這個活動也值得喝采，未料竟遭外界批評太困難、褻瀆經典。
牛頓的名著《流數法與無窮級數》，在十七世紀只有頂尖數學家能夠讀懂，但現今台灣高中生都通曉該書主要內容，為什麼？因為已經化做微積分教材，登上中學課本。同理，台師大開出的西蒙波娃的《第二性》，只要有夠好的講解，高中生當然也能看懂。
同樣是文采斐然、譬喻精妙的哲學經典，台灣高中生可以讀懂中國的《莊子》，為什麼德國尼采的《查拉圖斯特拉如是說》就是天書？十七、八歲的中學生，抽象思考能力已經成熟，只要給予充足哲學訓練，莫說尼采，即使是康德、黑格爾都不難入門。
國際數奧競賽的題目，連數學系教授都不見得能夠完整解答，為什麼沒被嫌難？因為這項比賽乃為了挑出資賦優異的數學天才。同理，人文經典閱讀競賽的目的，除了提升中學生的閱讀風氣，還有拔擢「人文天才」的功能，當然選手必須挑戰困難經典。國際數奧得獎同學，可獲教育部頒發獎金，也沒人批評充滿銅臭味。
人文領域也有天才？梁啟超九歲能背誦大半《史記》，寫千字文章，如果身在今日台灣，或許就會在人文競賽裡掄元。
台灣長期被殖民，如今又被強權挾持，不能建立完整國家，相關政經社經驗如能形成理論，不僅能為自己尋找出路，也可供世界參考，但台灣的人文社科大師何在？台灣教育一向重自然、輕人文，只會尋覓「少年愛因斯坦」，不知埋沒了多少「少年馬克思」。
這項比賽顯然取法法國的高中哲學會考，如果能夠蔚為風氣，逐年吸引更多同學參加，對補強台灣最欠缺的哲學教育將有助益。
【圖片為資料照，來源：中評社】
本文經沈政男授權刊登，原文發表於此
【作者 沈政男】 2016/03/19
牛頓的名著《流數法與無窮級數》，在十七世紀只有頂尖數學家能夠讀懂，但現今台灣高中生都通曉該書主要內容，為什麼？因為已經化做微積分教材，登上中學課本。同理，台師大開出的西蒙波娃的《第二性》，只要有夠好的講解，高中生當然也能看懂。
同樣是文采斐然、譬喻精妙的哲學經典，台灣高中生可以讀懂中國的《莊子》，為什麼德國尼采的《查拉圖斯特拉如是說》就是天書？十七、八歲的中學生，抽象思考能力已經成熟，只要給予充足哲學訓練，莫說尼采，即使是康德、黑格爾都不難入門。
國際數奧競賽的題目，連數學系教授都不見得能夠完整解答，為什麼沒被嫌難？因為這項比賽乃為了挑出資賦優異的數學天才。同理，人文經典閱讀競賽的目的，除了提升中學生的閱讀風氣，還有拔擢「人文天才」的功能，當然選手必須挑戰困難經典。國際數奧得獎同學，可獲教育部頒發獎金，也沒人批評充滿銅臭味。
人文領域也有天才？梁啟超九歲能背誦大半《史記》，寫千字文章，如果身在今日台灣，或許就會在人文競賽裡掄元。
台灣長期被殖民，如今又被強權挾持，不能建立完整國家，相關政經社經驗如能形成理論，不僅能為自己尋找出路，也可供世界參考，但台灣的人文社科大師何在？台灣教育一向重自然、輕人文，只會尋覓「少年愛因斯坦」，不知埋沒了多少「少年馬克思」。
這項比賽顯然取法法國的高中哲學會考，如果能夠蔚為風氣，逐年吸引更多同學參加，對補強台灣最欠缺的哲學教育將有助益。
【圖片為資料照，來源：中評社】
本文經沈政男授權刊登，原文發表於此
【作者 沈政男】 2016/03/19
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