照顧偏鄉學校 教育部推振興條例
2016-07-28
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教育部長潘文忠表示，將彙整與偏鄉教育有關法規，推出偏遠地區學校振興條例，期待立法院下個會期完成立法。偏遠地區學校振興條例草案近日出爐，潘文忠表示，這是國內首部偏鄉教育專法，對於偏鄉學校定義、人事聘任、擴大學生來源等，都會有明確規範。
中央社報導，教育部長潘文忠昨天表示，將彙整與偏鄉教育有關法規，推出「偏遠地區學校振興條例」，期待立法院下個會期完成立法。
「偏遠地區學校振興條例」草案近日出爐，潘文忠表示，這是國內首部偏鄉教育專法，對於偏鄉學校定義、人事聘任、擴大學生來源等，都會有明確規範。
教育部國民及學前教育署長黃子騰表示，偏鄉學校最大的問題是教師流動率高、學生數少，必須給學校多一點保障。前任部長吳思華時，教育部就已規劃立專法，立法院朝野立委也曾提出「偏鄉教育法」草案，教育部因應提出振興條例。
黃子騰表示，專法主要是將過去散見各法案中的條文，進一步整理，教育部已規劃將近半年，將於近期進入公聽程序，預計立法院下會期送審，如果順利，能在106學年度實施。
「偏遠地區學校振興條例」草案近日出爐，潘文忠表示，這是國內首部偏鄉教育專法，對於偏鄉學校定義、人事聘任、擴大學生來源等，都會有明確規範。
教育部國民及學前教育署長黃子騰表示，偏鄉學校最大的問題是教師流動率高、學生數少，必須給學校多一點保障。前任部長吳思華時，教育部就已規劃立專法，立法院朝野立委也曾提出「偏鄉教育法」草案，教育部因應提出振興條例。
黃子騰表示，專法主要是將過去散見各法案中的條文，進一步整理，教育部已規劃將近半年，將於近期進入公聽程序，預計立法院下會期送審，如果順利，能在106學年度實施。
教育部推美感教育 地方叫窮只有自然美
中央社高雄報導，教育部在高雄市舉辦全國教育局處長會議，昨天上午進行「美感教育」的專題報告，嘉義縣教育處長王建龍感嘆城鄉差距，羨慕都會區「有錢創造美」，偏鄉只能「自然就是美」。
全國教育局處長會議昨天進行第二天議程，昨天上午由台中市、高雄市分享推動美感教育的經驗，包括補助弱勢學生觀賞藝文演出、營造美感校園環境，產官學合作等方案。
綜合討論時間，嘉義縣處長王建龍發言時打趣地比喻，羨慕台中、高雄等都會區「有錢能創造美」，像他在偏鄉，只好「自然就是美」。
王建龍希望教育部重視城鄉資源差距，並認為美感教育應結合公民教育，從各種形式上的美，最後還是要轉換為「人心的美」。
王建龍提到，前陣子有大學生到教育部抗議，在官員頭上捏雞蛋，如果這樣的行為能接受，教育有何作用？他希望美感教育從培養藝術能力開始，也要轉換為同理心、相互尊重，懂得「欣賞」，而非任意批評謾罵。
教育部長潘文忠表示，美感教育要營造出一種態度、習慣，最後變成一種感染力，要讓台灣下一代的國民，學會「不能忍受」缺乏美感的環境。
潘文忠也同意王建龍的說法，認為美感教育應提升到人心的美，對於城鄉資源差距，他則建議各縣市可搭建跨局處的合作平台。
【圖片來源：中央社】
全國教育局處長會議昨天進行第二天議程，昨天上午由台中市、高雄市分享推動美感教育的經驗，包括補助弱勢學生觀賞藝文演出、營造美感校園環境，產官學合作等方案。
綜合討論時間，嘉義縣處長王建龍發言時打趣地比喻，羨慕台中、高雄等都會區「有錢能創造美」，像他在偏鄉，只好「自然就是美」。
王建龍希望教育部重視城鄉資源差距，並認為美感教育應結合公民教育，從各種形式上的美，最後還是要轉換為「人心的美」。
王建龍提到，前陣子有大學生到教育部抗議，在官員頭上捏雞蛋，如果這樣的行為能接受，教育有何作用？他希望美感教育從培養藝術能力開始，也要轉換為同理心、相互尊重，懂得「欣賞」，而非任意批評謾罵。
教育部長潘文忠表示，美感教育要營造出一種態度、習慣，最後變成一種感染力，要讓台灣下一代的國民，學會「不能忍受」缺乏美感的環境。
潘文忠也同意王建龍的說法，認為美感教育應提升到人心的美，對於城鄉資源差距，他則建議各縣市可搭建跨局處的合作平台。
【圖片來源：中央社】
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