國家語言發展法公聽會 多元母語表訴求
2017-07-24
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國家語言發展法草案舉行最後一場公聽會，來自各地民眾以母語發言，其中也有聾人團體到場用無聲的語言表達訴求，盼手語納入國家語言發展法。文化部長鄭麗君表示，希望未來修公共電視法時，可以把多元語言觀念放進去，應該至少要有台語頻道，修法前請部內優先從明年起編列台語頻道的籌備預算。
中央社報導，「國家語言發展法」草案昨天舉行最後一場公聽會，來自各地民眾以「母語」發言，其中也有聾人團體到場用「無聲的語言」表達訴求，盼手語納入國家語言發展法。
「2017國家語言發展法之研究與規劃」公聽會昨天在台灣師範大學教育大樓舉行，多名到場發言的民眾透過台語、客語、手語等各自的「母語」表達訴求，文化部長鄭麗君全程聆聽並回應，公聽會於昨天中午順利落幕。
鄭麗君表示，語言不只是溝通工具，也是文化載體，除了在權力上要保障及平等化之外，每一種語言文化都是世界文化，也是下一代孩子重要的競爭力。
鄭麗君說，國家語言是複數概念，「國家語言發展法」（草案）就是要優先復振有傳承危機的語言，是平等的概念，也是象徵性的宣示，未來要編列預算優先推動各族群危機的語言，其中也包含手語。
鄭麗君強調，國家語言彼此多元、尊重、發展，這是共同的資產，過去一元化語言政策是錯的，尊重每種語言、保障母語的權利，就是推動「國家語言發展法」的精神，
現場還有多名學校教師登記發言，其中一名在高屏地區學校教英語的劉姓老師表示，學校要求老師用華語發言，但她遇到學生用台語跟她說話，讓她反思為何不能用台語教書，「雖然我有些音調不對，但後來學生們的英文越來越好，我也找回我的母語」。
還有一名雙胞胎母親發言表示，小孩住在台灣只會講台語，她的小孩還對她說「沒有人講我們的話」，她認為，島上每一種語言都是留給孩子的重要資產，「我想用台語學客語，用台語學太魯閣語，可是我們沒有這個機會」。
公聽會上也有聾人團體提出要將台灣手語納入國家語言法的主張，他們穿有標語的上衣到場，彼此用的「無聲的語言」溝通。
台中市聽障生活無障礙發展協會執行長潘信宏發言表示，建議文化部成立「台灣手語發展委員會」，推動台灣手語發展法，進一步保障瀕臨消失的手語，維護聾人使用母語的平等權。
中華民國聾人協會理事長牛暄文則以手語表達訴求，他指出，台灣在北中南有啟聰學校幼兒園，當中都是口語教學，並未重視手語這樣的母語，「啟聰學校老師很多不會手語，要怎麼教導聽障學生」。
「國家語言發展法」草案公聽會自今年三月起至全國各地徵求各界意見，主辦單位表示，昨天進入第8場公聽會也是最後一場，有近170人到場參與，其中有47人現場登記發言。討論後擬定草案，後續即送立法程序處理。
「2017國家語言發展法之研究與規劃」公聽會昨天在台灣師範大學教育大樓舉行，多名到場發言的民眾透過台語、客語、手語等各自的「母語」表達訴求，文化部長鄭麗君全程聆聽並回應，公聽會於昨天中午順利落幕。
鄭麗君表示，語言不只是溝通工具，也是文化載體，除了在權力上要保障及平等化之外，每一種語言文化都是世界文化，也是下一代孩子重要的競爭力。
鄭麗君說，國家語言是複數概念，「國家語言發展法」（草案）就是要優先復振有傳承危機的語言，是平等的概念，也是象徵性的宣示，未來要編列預算優先推動各族群危機的語言，其中也包含手語。
鄭麗君強調，國家語言彼此多元、尊重、發展，這是共同的資產，過去一元化語言政策是錯的，尊重每種語言、保障母語的權利，就是推動「國家語言發展法」的精神，
現場還有多名學校教師登記發言，其中一名在高屏地區學校教英語的劉姓老師表示，學校要求老師用華語發言，但她遇到學生用台語跟她說話，讓她反思為何不能用台語教書，「雖然我有些音調不對，但後來學生們的英文越來越好，我也找回我的母語」。
還有一名雙胞胎母親發言表示，小孩住在台灣只會講台語，她的小孩還對她說「沒有人講我們的話」，她認為，島上每一種語言都是留給孩子的重要資產，「我想用台語學客語，用台語學太魯閣語，可是我們沒有這個機會」。
公聽會上也有聾人團體提出要將台灣手語納入國家語言法的主張，他們穿有標語的上衣到場，彼此用的「無聲的語言」溝通。
台中市聽障生活無障礙發展協會執行長潘信宏發言表示，建議文化部成立「台灣手語發展委員會」，推動台灣手語發展法，進一步保障瀕臨消失的手語，維護聾人使用母語的平等權。
中華民國聾人協會理事長牛暄文則以手語表達訴求，他指出，台灣在北中南有啟聰學校幼兒園，當中都是口語教學，並未重視手語這樣的母語，「啟聰學校老師很多不會手語，要怎麼教導聽障學生」。
「國家語言發展法」草案公聽會自今年三月起至全國各地徵求各界意見，主辦單位表示，昨天進入第8場公聽會也是最後一場，有近170人到場參與，其中有47人現場登記發言。討論後擬定草案，後續即送立法程序處理。
鄭麗君：明年起編列台語頻道籌備預算
中央社台北報導，文化部長鄭麗君昨天表示，希望未來修「公共電視法」時，可以把多元語言觀念放進去，應該至少要有台語頻道，修法前請部內優先從明年起編列台語頻道的籌備預算。
「2017國家語言發展法之研究與規劃」公聽會昨天在台灣師範大學教育大樓登場，鄭麗君全程參與並聆聽各界訴求。
鄭麗君會前表示，每個族群語言都應受到平等重視，過去因語言政策單一化只推動華語教育，造成很多族群母語面臨語言瀕臨消亡的危機，面對傳承危機現在要一起復振母語，並且在一元化走向多元化過程中，核心價值就是「文化平權」。
鄭麗君進一步說明，「文化平權」涉及族群語言的平權、也涉及聽覺、視覺語言的平權，透過「國家語言發展法」（草案）希望尊重和保障語言發展，並提及未來也會將台灣手語納入「國家語言發展法」中。
鄭麗君說，行政院已送出「客家基本法」修正草案，如果立法院提前審議通過，客語保障得以提前上路。因此「國家語言發展法」是作為台灣多元族群語言共同的基本法，可強化相關草案的落實。
鄭麗君致詞時提到，希望未來修「公共電視法」時，能將多元語言觀念放入，且應該至少要有台語頻道，修法前請部內優先從明年起編列台語頻道的籌備預算，一方面修法，一方面開始準備有更多台語節目。
鄭麗君表示，台灣固有族群語言及台灣手語都要視為國家語言，在「原住民族語言發展法」中，已認定原住民族語言是國家語言，「客家基本法」修正草案也是如此，台灣手語也屬於國家語言，未來將台灣手語納入代表台灣民主的進步。
【圖片來源：中央社】
「2017國家語言發展法之研究與規劃」公聽會昨天在台灣師範大學教育大樓登場，鄭麗君全程參與並聆聽各界訴求。
鄭麗君會前表示，每個族群語言都應受到平等重視，過去因語言政策單一化只推動華語教育，造成很多族群母語面臨語言瀕臨消亡的危機，面對傳承危機現在要一起復振母語，並且在一元化走向多元化過程中，核心價值就是「文化平權」。
鄭麗君進一步說明，「文化平權」涉及族群語言的平權、也涉及聽覺、視覺語言的平權，透過「國家語言發展法」（草案）希望尊重和保障語言發展，並提及未來也會將台灣手語納入「國家語言發展法」中。
鄭麗君說，行政院已送出「客家基本法」修正草案，如果立法院提前審議通過，客語保障得以提前上路。因此「國家語言發展法」是作為台灣多元族群語言共同的基本法，可強化相關草案的落實。
鄭麗君致詞時提到，希望未來修「公共電視法」時，能將多元語言觀念放入，且應該至少要有台語頻道，修法前請部內優先從明年起編列台語頻道的籌備預算，一方面修法，一方面開始準備有更多台語節目。
鄭麗君表示，台灣固有族群語言及台灣手語都要視為國家語言，在「原住民族語言發展法」中，已認定原住民族語言是國家語言，「客家基本法」修正草案也是如此，台灣手語也屬於國家語言，未來將台灣手語納入代表台灣民主的進步。
【圖片來源：中央社】
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