運動平權 新北設計特教生「普特融合」競賽項目
2021-03-11
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新北市教育局長張明文10日表示，他也是特教老師，重視特教生體適能，盼透過相關活動擴大特教生展能機會，也輔導各校依學生特性設計專屬挑戰體育活動，感染參與的特教行政人員及老師，以生命影響生命。
據新北市政府教育局網站消息，新北市特教挑戰日今(110)年轉型3.0版，由教育局輔導學校辦理特教生專屬運動競賽，或設計普特融合共同競賽項目，參與學校達到117校，讓特教生有更多展能舞台。同時結合新北市首創體育巡迴教師制度及適應體育教材，從師資、課程、教材、活動等面向，全方位推進特教生運動平權。
教育局長張明文表示，新北市重視特教生體適能，自107年首創體育巡迴教師制度，安排具體育及特教專業的體巡教師至集中式特教班進行體育教學，為特教生設計個別化適應體育活動，讓孩子享受體育課；108年攜手師大研發適應體育教材，完成各式球類、體操及游泳等16種教案教材，針對普特融合如何調整課程提供指引。除了師資及教材外，教育局也一直在思考透過活動擴大特教生展能機會，從102年起特教挑戰日辦理單一場次約1,000人參與，到109年因應疫情推動特教挑戰日2.0，由教育局規劃學校辦理，共計50校約3,000人參與，今年轉型3.0改由教育局輔導學校規劃辦理，參與校數達到117校，參與人數增加到8,000人，讓特生跟普生能夠一起比賽、真正達到普特運動平權。
為了推動特教挑戰日3.0計畫，教育局於109年下半年辦理12場說明會，輔導各校依學生特性設計專屬挑戰活動，並運用以往辦理的成功案例，感染參與的特教行政人員及老師辦理有特色的挑戰日活動。鼓勵各校運用創意結合大型活動如運動會、兒童節等，在校內或跨校辦理，針對特生設計個殊性體育競賽、或設計普特融合競賽項目。總計117校提出計畫，陸續於今年1至6月辦理，不僅參與學校較去年倍增、參加學生創新高外，辦理形式也更加多元，疊杯、滾球、橄欖球、壘球等都成為挑戰項目。
崇德國小辦理汐止區四校蹴鞠大龍球及羽球闖關挑戰賽，特教組長蕭建龍表示，承辦挑戰日活動格外需要費心，但是看到各校特教老師的熱情及孩子臉上的喜悅，讓他感到所有努力都是值得。竹圍國小挑戰日比賽翻轉飛碟及立定跳遠，特教組長林鈺文說，因疫情改採校內辦理挑戰日，邀請普通班學生一起參與，也讓普生跟特生之間更友善融洽。麗林國小洪志綸組長說，林口區三校聯合辦理帶式橄欖球及法式滾球比賽，讓特教孩子在場上做主角，看到孩子快樂地投入在遊戲中，覺得相當有成就感。
秀峰國小腦性麻痺學生小劭(化名)：「我沒想到可以和其他學校的小朋友一起玩蹴鞠大龍球挑戰活動，平常我需要穿踝足部支架，無法長時間參加激烈的運動競賽，不過，在大家的合作下我們完成了挑戰，這是一個難忘的經驗。」竹圍國小特教生阿凱(化名)說：「我以前對事情很難專注，但是報名參加挑戰日之後，每天都很認真練習，媽媽說我變得很專心，大家在比賽中也很團結，希望每年都可以參加挑戰日。」麗林國小語障學生小恩(化名)說：「挑戰日時，我和新林及頭湖國小的小朋友一起比賽，雖然沒有得到第一名，但是認識好多新朋友也拿到獎牌，很高興。」挑戰日3.0版不僅側重於特教生的潛能開發，更讓孩子走出教室挑戰自我、培養團隊精神，同時培養更健全的體魄！
教育局表示，今年多校學校願意參與、投入大量人力規劃挑戰日活動，提供特教孩子學習運動技能與表現的機會，促進普通生及特教生一起運動，為第一線教師的熱情而感動。除了持續推廣各校辦理特教挑戰日外，新北市會繼續深耕融合教育，希望全方位落實特教生運動平權，讓特教生不再是運動場上的啦啦隊，也可以是運動場上的男女主角。
【圖片來源：中央社】
教育局長張明文表示，新北市重視特教生體適能，自107年首創體育巡迴教師制度，安排具體育及特教專業的體巡教師至集中式特教班進行體育教學，為特教生設計個別化適應體育活動，讓孩子享受體育課；108年攜手師大研發適應體育教材，完成各式球類、體操及游泳等16種教案教材，針對普特融合如何調整課程提供指引。除了師資及教材外，教育局也一直在思考透過活動擴大特教生展能機會，從102年起特教挑戰日辦理單一場次約1,000人參與，到109年因應疫情推動特教挑戰日2.0，由教育局規劃學校辦理，共計50校約3,000人參與，今年轉型3.0改由教育局輔導學校規劃辦理，參與校數達到117校，參與人數增加到8,000人，讓特生跟普生能夠一起比賽、真正達到普特運動平權。
為了推動特教挑戰日3.0計畫，教育局於109年下半年辦理12場說明會，輔導各校依學生特性設計專屬挑戰活動，並運用以往辦理的成功案例，感染參與的特教行政人員及老師辦理有特色的挑戰日活動。鼓勵各校運用創意結合大型活動如運動會、兒童節等，在校內或跨校辦理，針對特生設計個殊性體育競賽、或設計普特融合競賽項目。總計117校提出計畫，陸續於今年1至6月辦理，不僅參與學校較去年倍增、參加學生創新高外，辦理形式也更加多元，疊杯、滾球、橄欖球、壘球等都成為挑戰項目。
崇德國小辦理汐止區四校蹴鞠大龍球及羽球闖關挑戰賽，特教組長蕭建龍表示，承辦挑戰日活動格外需要費心，但是看到各校特教老師的熱情及孩子臉上的喜悅，讓他感到所有努力都是值得。竹圍國小挑戰日比賽翻轉飛碟及立定跳遠，特教組長林鈺文說，因疫情改採校內辦理挑戰日，邀請普通班學生一起參與，也讓普生跟特生之間更友善融洽。麗林國小洪志綸組長說，林口區三校聯合辦理帶式橄欖球及法式滾球比賽，讓特教孩子在場上做主角，看到孩子快樂地投入在遊戲中，覺得相當有成就感。
秀峰國小腦性麻痺學生小劭(化名)：「我沒想到可以和其他學校的小朋友一起玩蹴鞠大龍球挑戰活動，平常我需要穿踝足部支架，無法長時間參加激烈的運動競賽，不過，在大家的合作下我們完成了挑戰，這是一個難忘的經驗。」竹圍國小特教生阿凱(化名)說：「我以前對事情很難專注，但是報名參加挑戰日之後，每天都很認真練習，媽媽說我變得很專心，大家在比賽中也很團結，希望每年都可以參加挑戰日。」麗林國小語障學生小恩(化名)說：「挑戰日時，我和新林及頭湖國小的小朋友一起比賽，雖然沒有得到第一名，但是認識好多新朋友也拿到獎牌，很高興。」挑戰日3.0版不僅側重於特教生的潛能開發，更讓孩子走出教室挑戰自我、培養團隊精神，同時培養更健全的體魄！
教育局表示，今年多校學校願意參與、投入大量人力規劃挑戰日活動，提供特教孩子學習運動技能與表現的機會，促進普通生及特教生一起運動，為第一線教師的熱情而感動。除了持續推廣各校辦理特教挑戰日外，新北市會繼續深耕融合教育，希望全方位落實特教生運動平權，讓特教生不再是運動場上的啦啦隊，也可以是運動場上的男女主角。
【圖片來源：中央社】
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