森林博物館長阿力曼 獲全國環教個人組特優
2022-06-29
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台東海岸山脈森林博物館長阿力曼以「向大自然學習，看見台灣原動力」經營鸞山森林博物館，同時培訓近60名解說青年，創造地方就業機會，獲今年國家環境教育獎個人組特優。
據台東縣政府網站消息，第8屆國家環境教育獎頒獎典禮28日在臺北花園大酒店舉行，代表臺東縣參與決選的社區組富岡社區、機關組池上鄉公所、團體組自然與人文學會等3組入圍單位，表現相當優異，皆以亮眼的成果，在競爭激烈的全國評比中脫穎而出，為臺東縣拿下3座優等獎。另外，個人組部份阿力曼更是不負眾望，以深厚的文化內涵、深遠的環境教育的影響力，搶下臺東第1座個人組特優，如此佳績不僅創下臺東歷屆得獎數之最，也讓全國看見臺東在環境教育所做的努力，期待激發基層原動力，讓環境教育與在地特色與時俱進，共創屬於臺東永續價值。
臺東縣政府表示，支持SDGs永續目標在臺東的實踐，致力於營造適合社區、地方團體、民營事業、機關、個人等與自然共生共榮的社會氛圍，影響有志之士能發揮特長，一同塑造符合SDG13永續鄉鎮的宜居環境。縣府除了向獲獎單位表達恭賀外，並肯定獲獎者在各自崗位為環境教育貢獻己心，啟發民眾對環境議題的重視，且在這股力量擴散、推廣的歷程中，令我們的環境得以永續發展，其持之以恆的精神，值得各界來仿效與學習。
環保局說明，臺東縣4組國家環教獎決審入圍者，皆在各自領域耕多年，在官民合作無間之下，齊心展現出驚豔全國的環境教育成果，感召更多人加入友善環境的行列，為環境共盡一份心力。其中，環保局特別表揚個人組特優得主阿力曼先生，當得知有財團收購家鄉土地，他是為部落勇敢發聲，籌募資金的第一人，最終阻止開發案的進行。隨後他以食物銀行的概念，成立鸞山森林博物館，讓族人取之森林、用之森林，並率領遊客進入原始森林，體驗與環境共存的部落生活，並在他的多年努力下，成功培訓近60位的解說青年，穩固在地產業鏈，完成SDG 4優質教育、SDG8合理的工作機會及經濟成長、SDG11永續城鄉、SDG 15保育陸域生態等多項目標，可以說沒有阿力曼，就沒有今日的鸞山部落，期待阿力曼持續透過他的力量，幫助在地的永續經營，更能影響更多部落、遊客，以環保行動來友善孕育我們的環境。
富岡社區著重營造社區的環境共識，今年推出無塑市集作為社區永續品牌，結合漁業、海神信仰、海岸地景等特色，並鏈結有機農業、綠色餐廳、綠色民宿等在地產業，活化在地資源及人力，進而使10位青年回流為家鄉打拼，是地方代表性的環保低碳據點。
池上鄉公所聚焦於環境教育八大領域及SDGs永續發展目標的實踐，營造農村「生活、生態、生產」的宜居環境，除了推廣在地米食及莊稼日常，更透過文藝活動、友善農耕、濕地保存等地資源整合及運用，獲得國際慢城認證，讓居民以綠能米鄉的精神為傲，更以行動支持鄉鎮的永續經營。
自然與人文學會以綠色旅遊為導向，發揮環境教育的長才，致力於環境復育、文化保存、人才培育、農業漁業復興等工作，與當地12間業者共同取得碳足跡認證，並從今年起呼籲各界響應減少夜燈，讓民眾能用肉眼就能瞻仰星空，更有助節能減碳，邁向環保永續的低碳島。
環保局感謝縣內環境教育夥伴長期的努力與付出，除了給予高度肯定之外，並恭賀所有得獎者不僅為環境教育樹立優良典範，也能透由跨域的交流及合作，凝聚在地人對於土地的認同感，充分發揮多方加乘效益，在環境教育能量扎根的同時，灑下友善環境的種子，創造人心的幸福與環境的美好。
臺東縣政府表示，支持SDGs永續目標在臺東的實踐，致力於營造適合社區、地方團體、民營事業、機關、個人等與自然共生共榮的社會氛圍，影響有志之士能發揮特長，一同塑造符合SDG13永續鄉鎮的宜居環境。縣府除了向獲獎單位表達恭賀外，並肯定獲獎者在各自崗位為環境教育貢獻己心，啟發民眾對環境議題的重視，且在這股力量擴散、推廣的歷程中，令我們的環境得以永續發展，其持之以恆的精神，值得各界來仿效與學習。
環保局說明，臺東縣4組國家環教獎決審入圍者，皆在各自領域耕多年，在官民合作無間之下，齊心展現出驚豔全國的環境教育成果，感召更多人加入友善環境的行列，為環境共盡一份心力。其中，環保局特別表揚個人組特優得主阿力曼先生，當得知有財團收購家鄉土地，他是為部落勇敢發聲，籌募資金的第一人，最終阻止開發案的進行。隨後他以食物銀行的概念，成立鸞山森林博物館，讓族人取之森林、用之森林，並率領遊客進入原始森林，體驗與環境共存的部落生活，並在他的多年努力下，成功培訓近60位的解說青年，穩固在地產業鏈，完成SDG 4優質教育、SDG8合理的工作機會及經濟成長、SDG11永續城鄉、SDG 15保育陸域生態等多項目標，可以說沒有阿力曼，就沒有今日的鸞山部落，期待阿力曼持續透過他的力量，幫助在地的永續經營，更能影響更多部落、遊客，以環保行動來友善孕育我們的環境。
富岡社區著重營造社區的環境共識，今年推出無塑市集作為社區永續品牌，結合漁業、海神信仰、海岸地景等特色，並鏈結有機農業、綠色餐廳、綠色民宿等在地產業，活化在地資源及人力，進而使10位青年回流為家鄉打拼，是地方代表性的環保低碳據點。
池上鄉公所聚焦於環境教育八大領域及SDGs永續發展目標的實踐，營造農村「生活、生態、生產」的宜居環境，除了推廣在地米食及莊稼日常，更透過文藝活動、友善農耕、濕地保存等地資源整合及運用，獲得國際慢城認證，讓居民以綠能米鄉的精神為傲，更以行動支持鄉鎮的永續經營。
自然與人文學會以綠色旅遊為導向，發揮環境教育的長才，致力於環境復育、文化保存、人才培育、農業漁業復興等工作，與當地12間業者共同取得碳足跡認證，並從今年起呼籲各界響應減少夜燈，讓民眾能用肉眼就能瞻仰星空，更有助節能減碳，邁向環保永續的低碳島。
環保局感謝縣內環境教育夥伴長期的努力與付出，除了給予高度肯定之外，並恭賀所有得獎者不僅為環境教育樹立優良典範，也能透由跨域的交流及合作，凝聚在地人對於土地的認同感，充分發揮多方加乘效益，在環境教育能量扎根的同時，灑下友善環境的種子，創造人心的幸福與環境的美好。
第8屆國家環境教育獎獲獎名單揭曉！
據環境保護署網站消息，環境教育界最高殿堂、規模最盛大的獎項「第8屆國家環境教育獎」獲獎者名單終於在昨日（6/28）揭曉，各組特優分別是機關（構）組行政院農業委員會林務局屏東林區管理處、民營事業組小人國企業股份有限公司、學校組臺灣省臺中市私立曉明女子高級中學、個人組王土水館長、團體組社團法人中華民國荒野保護協會及社區組高雄市旗山區糖廠社區發展協會。由環保署署長張子敬親自將這份最高的榮耀頒發給獲獎者，肯定所有得獎者的成就與貢獻。
張署長致詞時表示，國家環境教育獎是環境教育界的「奧斯卡獎」，並以新世代的網路「按個讚」肯定獲獎者的努力與恆心，因為有他們的努力與無私的付出，才能成就今日美好的生活環境；這些入圍者都是經過縣市初賽、中央複賽及決賽層層關卡脫穎而出的佼佼者，他們所推動的環境教育事蹟，非常值得各界學習與效法。
近年來，環保署致力於環境教育扎根，為了鼓勵全民參與並獎勵推動環境教育績效優良的團體及人士，已舉辦8屆國家環境教育獎，深獲全國環境教育深耕人士肯定。今年在公部門的機關（構）組6個入圍單位中就有5個單位已取得環境教育設施場所認證，涵蓋離島戰地人文、客家文化保存、災害防救、自然資源管理等領域，如積極運用本身及在地環境特色資源，設計多元化環境教育課程與戶外導覽活動，以主政業務反思環境減災、防災、生物防治，更以點（校園）、線（社區）、面（縣市）系統化推動環境教育，積極保育原生物種與生物多樣性、扶植在地部落產業化、林下經濟與農業蓬勃發展，提升居民就業機會，創造在地品牌形象，在在都充分展現公部門推動環境教育的行動力與擴散力，顯示政府擔任政策推動領頭羊角色的重要性。
在民營事業組入圍單位有幼兒教育、潛水業者、農產科技、觀光產業與焚化廠代操作公司，他們都是在各個領域中發揮本業所長，例如以幼兒教育為原始點，以孩子天真的語言與無限想像力推動環境教育，擴展孩子們的觸角與視野，或以綠色能源、綠色農業、綠色教育的經濟方程式出發，開發綠色體驗遊程，並結合數位媒體及善用微縮景觀模型作為輔具，深化民眾文化保存專業知識；為了扭轉先天環境劣勢，企業以環境優先角度翻轉民眾接受度，將嫌惡設施轉為友善服務，或以生態旅遊精神翻轉漁業型態、以潛水角度推動海洋環境保護，培訓具有環境素養的潛水教練，將環保觀念散播到全世界，且每年提撥盈餘作為公益基金，以實際行動為海洋環境永續作出貢獻。
學校是教育核心基礎，今年學校組入圍者都是以學生學習為主軸，教師輔導為陪伴，例如有學校以生命舞動生命指標，引導學生成立47個社團，提供學生探索及自我學習機會，或因應全球氣候變遷議題，以校園能源進行課程創新、研發教學模組、永續校園地圖及行動方案，以及結合在地資源打造全國獨一無二的原生溪魚復育學校，或以原民特色創作教材，培養具有環境文化素養的部落小公民，並辦理跨國環境論壇、文化體驗遊學與關懷課程，讓世界看見臺灣文化的環境倫理底蘊。
今年個人組入圍者有學校教師、創始人、館長與保育土地愛好者，他們長期在各自的專業領域中展現對環境關懷與維護，有人加入環保行動行列，退休後自覺環境知識不足積極進修環境教育相關課程；更有人從環保運動抗爭者轉變成為社區領導者；也有人花光積蓄購買山林地，就為了圓一個創造美好環境的夢；更有人為了保存傳統原民部落風貌而負債累累，到現在成功營造屬於臺灣風格的「阿凡達」世界；有人長期致力環境教育，即便遭遇雷擊意外與教學挫折，仍堅守崗位；還有人以自然領域專長為基礎，成立「生態解說服務隊」，製作影音生態導覽系統，及廣播劇於教育廣播電臺播出，擴大環境教育效果。他們這種大我無私的胸襟與毅力，著實讓人佩服。
入圍今年團體組的單位都是長期結合在地資源，在地方默默耕耘、實作及關懷在地環境議題，更集結年輕人的行動力及合作力量實踐環境教育之路，包括從家庭及生活環保出發，以生活角度切入與社會脈動息息相關環境議題，例如開創活潑有趣的繪本作為媒介、辦理環保防災勇士養成計畫、建置環保防災電競學習平臺、推廣離島旅行碳標籤遊程，及善用數位科技建置互動式系統，透過時下社群媒體、議題行銷、創新構想等非典型環境教育方式，翻轉環境教育時事，提升民眾與學童環境教育素養；在臺灣，有一群人群策群力復育濕地環境，以及關切棲地守護與物種調查計畫，更在全國各地成立教育基地，擔任人與自然的橋梁，持續播種棲地與濕地保育小尖兵，用公民力量參與環境守護任務，是開拓民眾視野最佳推手。
在臺灣，社區是最能代表在地化與最貼近民心的場域，因為不管是在推動環境保護或環境教育社區永遠都是跑在最前端的實踐者，例如為了保障居民飲用水源安全無虞，社區自發性地發起無毒友善農業與養蜂生態鏈，更努力不懈引導養豬業者從拍桌到拍肩，化敵為友將廢水、沼液、沼渣資源化，且成立全國第一家自發性農村型社會企業；為了建構一個具有韌性的低碳海綿城市，以透水工法進行環境改造及創造一個戳戳樂活潑有趣課程，或以翻轉觀念、循環再創提升價值，創造每個繪本獨有特色及故事性，或以實際行動影響他人，積極推動無邊境農村社區化，以在地資源規劃農村綠色體驗遊程，行銷在地優質友善農產品，成為具有經濟典範價值的指標性社區。
在這榮耀時刻，環保署特別感謝每個獲獎單位及人員能無私奉獻一己能量，全面推動環境教育工作，並期許每個人能將此份力量向外擴展，影響及帶動民眾踴躍加入推動環境教育的行列，共同締造一個更優質的環境且兼顧經濟發展的永續臺灣。
【圖片來源：中央社（阿力曼提供）】
張署長致詞時表示，國家環境教育獎是環境教育界的「奧斯卡獎」，並以新世代的網路「按個讚」肯定獲獎者的努力與恆心，因為有他們的努力與無私的付出，才能成就今日美好的生活環境；這些入圍者都是經過縣市初賽、中央複賽及決賽層層關卡脫穎而出的佼佼者，他們所推動的環境教育事蹟，非常值得各界學習與效法。
近年來，環保署致力於環境教育扎根，為了鼓勵全民參與並獎勵推動環境教育績效優良的團體及人士，已舉辦8屆國家環境教育獎，深獲全國環境教育深耕人士肯定。今年在公部門的機關（構）組6個入圍單位中就有5個單位已取得環境教育設施場所認證，涵蓋離島戰地人文、客家文化保存、災害防救、自然資源管理等領域，如積極運用本身及在地環境特色資源，設計多元化環境教育課程與戶外導覽活動，以主政業務反思環境減災、防災、生物防治，更以點（校園）、線（社區）、面（縣市）系統化推動環境教育，積極保育原生物種與生物多樣性、扶植在地部落產業化、林下經濟與農業蓬勃發展，提升居民就業機會，創造在地品牌形象，在在都充分展現公部門推動環境教育的行動力與擴散力，顯示政府擔任政策推動領頭羊角色的重要性。
在民營事業組入圍單位有幼兒教育、潛水業者、農產科技、觀光產業與焚化廠代操作公司，他們都是在各個領域中發揮本業所長，例如以幼兒教育為原始點，以孩子天真的語言與無限想像力推動環境教育，擴展孩子們的觸角與視野，或以綠色能源、綠色農業、綠色教育的經濟方程式出發，開發綠色體驗遊程，並結合數位媒體及善用微縮景觀模型作為輔具，深化民眾文化保存專業知識；為了扭轉先天環境劣勢，企業以環境優先角度翻轉民眾接受度，將嫌惡設施轉為友善服務，或以生態旅遊精神翻轉漁業型態、以潛水角度推動海洋環境保護，培訓具有環境素養的潛水教練，將環保觀念散播到全世界，且每年提撥盈餘作為公益基金，以實際行動為海洋環境永續作出貢獻。
學校是教育核心基礎，今年學校組入圍者都是以學生學習為主軸，教師輔導為陪伴，例如有學校以生命舞動生命指標，引導學生成立47個社團，提供學生探索及自我學習機會，或因應全球氣候變遷議題，以校園能源進行課程創新、研發教學模組、永續校園地圖及行動方案，以及結合在地資源打造全國獨一無二的原生溪魚復育學校，或以原民特色創作教材，培養具有環境文化素養的部落小公民，並辦理跨國環境論壇、文化體驗遊學與關懷課程，讓世界看見臺灣文化的環境倫理底蘊。
今年個人組入圍者有學校教師、創始人、館長與保育土地愛好者，他們長期在各自的專業領域中展現對環境關懷與維護，有人加入環保行動行列，退休後自覺環境知識不足積極進修環境教育相關課程；更有人從環保運動抗爭者轉變成為社區領導者；也有人花光積蓄購買山林地，就為了圓一個創造美好環境的夢；更有人為了保存傳統原民部落風貌而負債累累，到現在成功營造屬於臺灣風格的「阿凡達」世界；有人長期致力環境教育，即便遭遇雷擊意外與教學挫折，仍堅守崗位；還有人以自然領域專長為基礎，成立「生態解說服務隊」，製作影音生態導覽系統，及廣播劇於教育廣播電臺播出，擴大環境教育效果。他們這種大我無私的胸襟與毅力，著實讓人佩服。
入圍今年團體組的單位都是長期結合在地資源，在地方默默耕耘、實作及關懷在地環境議題，更集結年輕人的行動力及合作力量實踐環境教育之路，包括從家庭及生活環保出發，以生活角度切入與社會脈動息息相關環境議題，例如開創活潑有趣的繪本作為媒介、辦理環保防災勇士養成計畫、建置環保防災電競學習平臺、推廣離島旅行碳標籤遊程，及善用數位科技建置互動式系統，透過時下社群媒體、議題行銷、創新構想等非典型環境教育方式，翻轉環境教育時事，提升民眾與學童環境教育素養；在臺灣，有一群人群策群力復育濕地環境，以及關切棲地守護與物種調查計畫，更在全國各地成立教育基地，擔任人與自然的橋梁，持續播種棲地與濕地保育小尖兵，用公民力量參與環境守護任務，是開拓民眾視野最佳推手。
在臺灣，社區是最能代表在地化與最貼近民心的場域，因為不管是在推動環境保護或環境教育社區永遠都是跑在最前端的實踐者，例如為了保障居民飲用水源安全無虞，社區自發性地發起無毒友善農業與養蜂生態鏈，更努力不懈引導養豬業者從拍桌到拍肩，化敵為友將廢水、沼液、沼渣資源化，且成立全國第一家自發性農村型社會企業；為了建構一個具有韌性的低碳海綿城市，以透水工法進行環境改造及創造一個戳戳樂活潑有趣課程，或以翻轉觀念、循環再創提升價值，創造每個繪本獨有特色及故事性，或以實際行動影響他人，積極推動無邊境農村社區化，以在地資源規劃農村綠色體驗遊程，行銷在地優質友善農產品，成為具有經濟典範價值的指標性社區。
在這榮耀時刻，環保署特別感謝每個獲獎單位及人員能無私奉獻一己能量，全面推動環境教育工作，並期許每個人能將此份力量向外擴展，影響及帶動民眾踴躍加入推動環境教育的行列，共同締造一個更優質的環境且兼顧經濟發展的永續臺灣。
【圖片來源：中央社（阿力曼提供）】
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