捍衛藝術教育獨立性 南藝大反合併 教育部：暫緩推動
2016-03-07
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南藝大師生北上陳情，反對與成大合併，教育部表示，將依照立法院決議，向立法院進行專案報告前，將暫緩推動南藝大與成大合併案。教育部今年1月發函要求成功大學和台南藝術大學組成合併工作小組，引發師生反彈。南藝大上百位師生北上，向立法院教育文化委員會和教育部陳情，表達反合併立場。
捍衛藝術教育獨立性 南藝大師生反合併
中央社報導，藝大上百位師生今天北上陳情，希望捍衛藝術教育自由，維護藝術大學獨特性，為了藝術產業發展、平衡南北發展，堅決反對南藝大和成大合併。
教育部今年1月發函要求成功大學和台南藝術大學組成「合併工作小組」，引發師生反彈，南藝大學生在網路發起連署，獲得上百個團體、逾5000人響應。南藝大上百位師生今天特地北上，向立法院教育文化委員會和教育部陳情，表達反合併立場。
反合併師生聲明指出，藝術大學和綜合大學角色不同，學門互補的邏輯不應任意套用在藝大整併上，且藝術大學被併入以理工為主的綜合大學時，藝術教育可能被扼殺創造力、甚至邊緣化，因此堅決反對南藝大與成大合併案，另外也建議可將3所國內藝術大學改隸文化部，分區發展各自特色。
反合併學生代表之一鄭翔宇表示，南藝大3年前校務會議就已表達要朝專業藝術大學發展，教育部卻突然發公文，要求成立合併工作小組，兩校合併應該在雙方有意願、共識的情況下，而非教育部主動要求，且南藝大本以碩博班專業人才發展為依據，若招太多人，也未必提升競爭力。
台南藝術大學造形藝術研究所長顧世勇也指出，藝術大學和一般高教屬性完全不同，加上考量南北平衡，更不應強行合併，教育部不能只從教育資源分配角度來思考，卻不從文化角度來考慮。
顧世勇指出，南藝大了訓練高階藝術人才，仿照歐美推動師徒制，透過一對一、工作室等來傳承藝術，師生在國際競賽、展演表現亮眼，但這些質化表現未必能反映在以數據為主的校務評鑑上，藝術教育有其獨特性，不應和高教一概而論。
立法院教委會召委黃國書、委員鄭麗君、吳思瑤等人也出面接受南藝大師生陳情書。
民進黨立委鄭麗君表示，教育部強推成大與南藝大合併，只是追求數字管理，欠缺文化視野，也不瞭解藝術教育獨立性，芝加哥音樂學院等國際藝術學校都是獨立存在，若讓南藝大併入成大，恐讓藝術教育邊緣化，也違反在地特色發展潮流。
立法院教委會召委黃國書指出，自己是北藝大畢業，藝大就是為了培育藝術人才而設立，南藝大更肩負帶動區域藝術發展的重責，教育部不能只看學校規模、學生數就想推動「公公併」，這樣也是扼殺藝大主體性，教委會今天臨時提案也通過，要求教育部在520前暫緩推動公立大學合併案。
教育部今年1月發函要求成功大學和台南藝術大學組成「合併工作小組」，引發師生反彈，南藝大學生在網路發起連署，獲得上百個團體、逾5000人響應。南藝大上百位師生今天特地北上，向立法院教育文化委員會和教育部陳情，表達反合併立場。
反合併師生聲明指出，藝術大學和綜合大學角色不同，學門互補的邏輯不應任意套用在藝大整併上，且藝術大學被併入以理工為主的綜合大學時，藝術教育可能被扼殺創造力、甚至邊緣化，因此堅決反對南藝大與成大合併案，另外也建議可將3所國內藝術大學改隸文化部，分區發展各自特色。
反合併學生代表之一鄭翔宇表示，南藝大3年前校務會議就已表達要朝專業藝術大學發展，教育部卻突然發公文，要求成立合併工作小組，兩校合併應該在雙方有意願、共識的情況下，而非教育部主動要求，且南藝大本以碩博班專業人才發展為依據，若招太多人，也未必提升競爭力。
台南藝術大學造形藝術研究所長顧世勇也指出，藝術大學和一般高教屬性完全不同，加上考量南北平衡，更不應強行合併，教育部不能只從教育資源分配角度來思考，卻不從文化角度來考慮。
顧世勇指出，南藝大了訓練高階藝術人才，仿照歐美推動師徒制，透過一對一、工作室等來傳承藝術，師生在國際競賽、展演表現亮眼，但這些質化表現未必能反映在以數據為主的校務評鑑上，藝術教育有其獨特性，不應和高教一概而論。
立法院教委會召委黃國書、委員鄭麗君、吳思瑤等人也出面接受南藝大師生陳情書。
民進黨立委鄭麗君表示，教育部強推成大與南藝大合併，只是追求數字管理，欠缺文化視野，也不瞭解藝術教育獨立性，芝加哥音樂學院等國際藝術學校都是獨立存在，若讓南藝大併入成大，恐讓藝術教育邊緣化，也違反在地特色發展潮流。
立法院教委會召委黃國書指出，自己是北藝大畢業，藝大就是為了培育藝術人才而設立，南藝大更肩負帶動區域藝術發展的重責，教育部不能只看學校規模、學生數就想推動「公公併」，這樣也是扼殺藝大主體性，教委會今天臨時提案也通過，要求教育部在520前暫緩推動公立大學合併案。
南藝大與成大合併案 教育部：暫緩推動
南藝大師生今天北上陳情，反對與成大合併，教育部今天表示，將依照立法院決議，向立法院進行專案報告前，將暫緩推動南藝大與成大合併案。
教育部指出，南藝大規模偏小、位處偏僻、校務評鑑表現有待改善，且7成倚賴政府財政資源、經費自籌比率偏低，在少子女化衝擊下，未來招生來源的質量恐難以維持，考量成大和南藝大在同縣市，徵詢相關專家後，希望促成兩校合併。
教育部表示，先前請南藝大和成大評估合併，是考量兩校學術互補，為協助突破未來發展的可能限制，希望兩校籌組工作小組，透過座談會、說明會等溝通方式收集正反意見。
對於南藝大師生反對合併，教育部表示，目前兩校仍在溝通階段，並無明確合併時程，後續學校若不願合併、或合併面臨困難時，可提出具發展辦學特色、改善校務（含財務）的替代方案。
教育部也表示，今天立法院教育文化委員會通過臨時提案並附帶決議，教育部將依照教委會決議，向立法院進行專案報告前，將暫緩推動南藝大與成大合併案。
教育部指出，南藝大規模偏小、位處偏僻、校務評鑑表現有待改善，且7成倚賴政府財政資源、經費自籌比率偏低，在少子女化衝擊下，未來招生來源的質量恐難以維持，考量成大和南藝大在同縣市，徵詢相關專家後，希望促成兩校合併。
教育部表示，先前請南藝大和成大評估合併，是考量兩校學術互補，為協助突破未來發展的可能限制，希望兩校籌組工作小組，透過座談會、說明會等溝通方式收集正反意見。
對於南藝大師生反對合併，教育部表示，目前兩校仍在溝通階段，並無明確合併時程，後續學校若不願合併、或合併面臨困難時，可提出具發展辦學特色、改善校務（含財務）的替代方案。
教育部也表示，今天立法院教育文化委員會通過臨時提案並附帶決議，教育部將依照教委會決議，向立法院進行專案報告前，將暫緩推動南藝大與成大合併案。
暫緩併校 成大南藝大尊重
教育部今天表示，將依照立法院決議，向立法院進行專案報告前，暫緩推動南藝大與成大合併案。成大與南藝大都表示尊重，將遵照後續指示辦理。
成功大學副校長黃正弘表示，兩所學校合併不能強迫，水到渠成才能有最好的效果。成大本來就有人文藝術相關課程的發展時程規劃，也尋求與附近相關學校合作的機會，讓成果嘉惠全校的學生，未來會繼續加強與南藝大師生之間的合作。
台南藝術大學主任秘書黃一峰表示，校方對是否併校沒有預設立場，後續將依照立法院的決議及教育部的函文辦理。
【圖片來源：中央社】
成功大學副校長黃正弘表示，兩所學校合併不能強迫，水到渠成才能有最好的效果。成大本來就有人文藝術相關課程的發展時程規劃，也尋求與附近相關學校合作的機會，讓成果嘉惠全校的學生，未來會繼續加強與南藝大師生之間的合作。
台南藝術大學主任秘書黃一峰表示，校方對是否併校沒有預設立場，後續將依照立法院的決議及教育部的函文辦理。
【圖片來源：中央社】
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