教育部國慶預算立院要求不編

2012-11-23 698

立法院教育及文化委員會今天做成決議，要求教育部民國103年起，不得編列補助學生參加國慶大典等相關預算

立法院教育及文化委員會今天做成決議，要求教育部民國103年起，不得編列補助學生參加國慶大典等相關預算。

教育部102年度編列新台幣430萬元預算，補助學生在國慶大典、參觀總統府等活動中表演。立法院教育及文化委員會今天審教育部預算，多位民主進步黨籍立委提案凍結或刪除。

民進黨籍立委鄭麗君表示，教育部不該用編列預算的方式，暗示或強制學生參加國家慶典。學校如果想參加，就應該直接去募款，不要倚賴經費補助。

民進黨籍立委林淑芬也說，國慶根本不適合由教育部辦理，威權時代會這麼做，是希望國慶搞得越大越好，只有教育部叫得動學生。她認為國家生日不見得要年年大肆慶祝，讓民眾休養生息也是一種方式。

中國國民黨籍立委陳學聖表示，他贊成這筆預算應由總統府或政府其他單位編列，但貿然刪除102年度的預算，等於是剝奪孩子表演的機會，很多學生都以參加國慶為榮，努力練習許久，「要砍就砍煙火，不要犧牲孩子。」

教育及文化委員會最終做成決議，102年的預算照列，但103年起，教育部不再編列相關預算，建議由政府其他單位編列。並請教育部研議，是否適合擔任國慶執行單位。

教育部長蔣偉寧表示，參與國慶表演，對訓練學生的團隊精神、培養相關能力有一定的幫助。103年起會協助學校改用募款等方式，鼓勵學生繼續參與表演。

國語辭典爭議多預算遭凍結

教育部網路國語辭典屢有爭議，立法院教育及文化委員會今天認為「單身公害」等詞涉性別歧視，凍結部分預算，要求全面檢討。

立法院今天審查教育部總預算。民主進步黨籍立委林淑芬表示，國語辭典的許多條目都已不合時宜，包括「單身公害」，解釋為「還未結婚而與已婚男性有姦情的女子」；「新好女人」的解釋中出現「以家庭為生活重心、愛慕先生、照顧子女，盡力維持婚姻生活美滿和諧」。

林淑芬表示，上述這些解釋，都與現今「性別主流化」的趨勢背道而馳，教育部主編的辭典，不該傳遞給下一代保守狹隘的觀念。她認為不只不合時宜的解釋要改，整個編撰機制都要徹底檢討，官員的觀念首先就要跟上時代，必須廣納社會意見，不能關起門來編辭典。

教育部長蔣偉寧表示，已準備委託國家教育研究院全面重編，邀請專家、學者一同來討論，之後如果再有爭議，他會負起行政責任。

蔣偉寧也說，或許可以參考維基百科的方式，全面開放民眾參與，會在一年內通盤檢討。

立法院教育及文化委員會最後決議，就整體社會教育相關預算新台幣7億9000萬元中，凍結2000萬元，要求教育部提出檢討報告。

資深教師獎勵教育部檢討

教師任職每滿10年，都可領一次獎勵金，立法委員今天質疑用年資計算，無法提升實質能力，教育部承諾全面檢討。

立法院今天審查教育部總預算，民主進步黨籍立委邱志偉指出，根據「各級學校資深優良教師獎勵要點」，屆滿10年的教師就能領到新台幣4000元獎勵金，20年、30年、40年也有金額不同的獎勵，最高可領1萬元。

邱志偉質疑，10年的年資在一般行業中，根本只能算是「中階」，比新人資深一點點，甚至連當主管的資格都沒有，發放獎勵金不太合適，建議刪除預算。

民進黨籍立委鄭麗君也認為，呆板地按年資每10年、20年發一次，同樣的經費，不如針對教師的實質表現作獎勵。

教育部長蔣偉寧表示，獎勵金是滿10年的那一年才能領，也就是說教師任職前19年，就只能領一次4000元，多少具有鼓勵教師繼續為教育付出的意義。

蔣偉寧也說，獎勵金是全國一致的標準，立法院如果只刪除中央主管預算，會變成教育部主管的國立學校不能發，地方政府主管的學校卻可以發，執行面上會有些問題。

立法院教育及文化委員會今天討論後，最終決議不刪除也不凍結預算，但要求教育部提出書面報告，全面檢討獎勵金制度。鄭麗君說，希望教育部朝獎勵教學表現思考，而不只是看年資。

根據教育部提供的統計資料，全國屆滿10年的教師約1萬2000元，屆滿20年約8000人，屆滿30年約2500人，屆滿40年約250人。且必須符合「優良」定義，例如未受刑事、懲戒處分，曾被記過的教師就不能領獎勵金。

人本指9成校有體罰教長澄清

人本教育基金會日前調查發現，9成的國中小仍有體罰。教育部長蔣偉寧今天表示，和官方調查的狀況有差距。

人本基金會今年9月、10月隨機抽訪1112名國小生及1122名國中生，發現高達9成的國內中小學，曾存在體罰現象，包括老師打人、罰跑操場、罰跪、罰站等。

人本的調查將「罰站」、「罰維持特定姿勢」、「罰做特定動作」等，都歸類為體罰。另外像是公開辱罵、威脅要找家長到校、不准下課剝奪休息權利等，都屬於體罰的一種。

立法院教育及文化委員會今天審查教育部預算，教育部長蔣偉寧上午接受媒體採訪表示，教育部今年也有做相關調查，數據指出，不論是中、小學，超過9成的學校都已「沒有」體罰狀況。

蔣偉寧表示，教育部調查和人本有差距，可能是調查方法、問卷設計不太一樣，例如教育部問的是「這學期」有無體罰，人本則是問過去所有的經驗。

蔣偉寧強調，教育部的政策就是「零體罰」，校園是教育的場合，不論是語言、身體上的體罰都不適合，會持續和學校、教師溝通，改用其他方式輔導學生。

人本教育基金會執行長馮喬蘭表示，官方和民間的調查結果差距很大，推測可能是調查方法不同。人本是直接在校門口問學生，教育部則習慣交由教師調查，有些孩子根本不知道怎樣算體罰，教師也混淆不清，產生誤導的情形。

【中央社】