嚴智徑
- 新聞工作者
歷史課綱可以改，這段改課綱的歷史不能忘
2018-08-22
33085
綠營獨派人士快意恩仇的享受了文化台獨的政治紅利、坐享民族台獨大塊割肉、大碗吃酒的志得意滿後，想想留給台灣下一代的是什麼樣的局面？永遠要如日本般等著神風化解來自中國的威脅？還是乾脆以生存為名發動一場世界大戰？台灣人對於民進黨今天修訂課綱的所作所為，確實應該謹記在心，這段歷史，不能或忘。
嚴智徑／評論
2018年8月13日，取得總統大權和國會多數的民進黨，在對內轉型正義、對外抗中的氛圍中，透過教育部課審大會，順利審議通過高中歷史課綱修正案，從此，台灣的高中生讀歷史時，中國不再是獨立的篇章，而是在區域歷史中，東亞架構下的一國。
對於靠著台灣獨立訴求起家的民進黨而言，這是不是「去中國化」，實在不必狡辯。不論明著來、暗著來，民進黨這次的執政基礎，就是建立於區隔以中國為名的「中國國民黨」之上，而透過教育、媒體、歷史、文化、文字、語言等的轉「型」，加上民主、自由、多元化等美麗辭藻的包裝，若再加上「正義」兩字，當然更可以美化這種轉型過程中，實際夾雜著的權力分贜、昧於實際、甚至可能極具戰爭危險等因子存在的事實。
自李登輝總統在中規中矩坐著蔣家三分之一條板凳的謙恭中，拿走了執政權後，即使後來被蔣氏家族、八大老等權貴勢力夾著整的李登輝，最後仍能迂迴的以「台灣主體意識」為名，表面奉著「國統綱領」等統派機制，實則藉力使力在以台灣本省族群為主的社會中爭取奧援，尤其是李登輝以民主為名推動的國會改革、總統直選，終於帶來政黨輪替的結果，直到此時，李登輝才名正言順的掛出台獨教父的招牌，這種騎著馬找馬的戰術，就成了其後綠營鯨吞蠶食、取得政權的標準作業程序。
在李登輝執政後期，到陳水扁執政八年，民進黨雖然仍奉「中華民國」、憲法為招牌，陳水扁嘴上還不時掛著「四不一沒有」，但實則運用執政大權，早在教改、反文化霸權、反歧視等過程中，不動聲色的在國小、國中、高中的國語、歷史、地理、公民教育中，添加了切除中國與台灣關係的台獨意識型態，即使2008年國民黨執政後，怯懦且心虛的馬英九，甚至跟著文化台獨的步調起舞，自以為標榜開明，實則無知的未能導正已經扭曲的教育內涵，2014年太陽花學運的爆發，表面打著民主反黑箱、公民不服從，實則正是前幾年李登輝、陳水扁和馬英九等共同豢養而成的「天然獨」終於修成正果的具體表現。
在社會教育方面，從明著搞反統派媒體開始，綠營玩的手法也是迂迴的以爭取新聞自由、新聞自律等冠冕之詞，結合了一些打著各式「公民團體」招牌的獨派人士，透過「半獨立」機關的國家通訊傳播委員會，自以為清廉清高的馬英九，也真的尊重新聞自由是「獨立」的，不聞不問坐視獨派植入的結果，就是國民黨的「黨政軍」退出了媒體，取而代之的是民進黨的新「黨政軍」，不僅進了政府媒體、公共媒體，甚至連私營商業媒體，也可見到綠營黨政軍介入的身影，令人可嘆的，這個時候，就再也沒有聽過過去吶喊著新聞自由的綠營黨政軍學者專家、「公民團體」人士再出面吭一句！
台灣就在這些政客的操縱、放任中，攸關人民的過去，已然扭曲，而人民的未來，更已立於危殆之境。歷史課綱已不再是春秋筆，反而成了兩岸下一代人民衝突的火藥庫！
無可諱言，以台獨為主體的課綱修正，正符合民進黨取得政權正當性的基礎，尤其是過去二十幾年透過教育內容已經成功型塑的「天然獨」內涵，在國民黨政權傲慢的無視兩岸地位消長、社會文化內層仍隱隱存在的省籍心結作祟，而黨內又充滿權貴分贓的遺毒陰影下，當然導致文化台獨獲得爆衝式的成果。2014年九合一選戰、2016年總統大選，全台選局上空在外省傲慢的「馬英九烏雲」籠罩下，國民黨全線慘敗，即是顯例。
敗選下台後，過去一直藉著中原思考統治台灣的國民黨，面對本土化聲浪及內部外省權貴勢力躁動等衝擊，左支右絀，大家各行其事。或遊走中國大陸，與中共打壓台灣一鼻孔出氣，造成台灣社會更高的抗中氛圍，或者面對台獨挑戰時悶不吭聲，一幅作賊心虛的賊相，理不直氣不壯，再加上黨產被查奪、手腳被看破，做一天A一天的失敗主義瀰漫，剛好坐等台灣反向的新台獨霸權生成，民粹濫權呼嘯而過，配合上台灣社會在中共打壓下出現的抗中氛圍，正好助漲了去中國化的氣焰。
在行政、立法、司法取得壓倒性主導地位的民進黨，上台後，深知其權力的來源就在統獨族群的分野，對外挑起兩岸高度敵意、對內深化文化台獨的文化根苗，自然成了核心之務。民進黨政府上台後第一道行政命令就是中止國民黨執政末期推動的課綱修正案，取而代之的，就是教育部在獨派人士主導下，毫不掩飾的在課審會舉起「去中國化」的大刀，肆無忌憚的揮砍。
然而，當民進黨政府為了權位不惜切割台灣和大陸的歷史定位，企圖以人工化的操作拉開兩岸的民族距離後，眼前引來大陸人民的強烈反彈及台灣內部的族群爭議，甚至兩岸之間的戰爭威脅，或許還可以利用目前社會上的「抗中」氛圍、美日帝國主義的介入等移轉壓力，但當台灣因此與一個同文同種又有如此地緣接近的「民族」結下割裂民族的血海深仇後，台灣的下一代，不論是天然獨或企圖「保持現狀」者，將如何自處？恐怕已經不是如修改課綱一般，可以三言兩語的呼攏過關。
也許，寫歷史的筆永遠是拿在有權力者的手上，拿到了政權，歷史想怎麼寫、課綱要怎麼編，「老子說了算」，但綠營獨派人士快意恩仇的享受了文化台獨的政治紅利、坐享民族台獨大塊割肉、大碗吃酒的志得意滿後，想想留給台灣下一代的是什麼樣的局面？永遠要如日本般等著神風化解來自中國的威脅？還是乾脆以生存為名發動一場世界大戰？台灣人對於民進黨今天修訂課綱的所作所為，確實應該謹記在心，這段歷史，不能或忘。
【圖片為資料照，來源：中央社】
2018年8月13日，取得總統大權和國會多數的民進黨，在對內轉型正義、對外抗中的氛圍中，透過教育部課審大會，順利審議通過高中歷史課綱修正案，從此，台灣的高中生讀歷史時，中國不再是獨立的篇章，而是在區域歷史中，東亞架構下的一國。
對於靠著台灣獨立訴求起家的民進黨而言，這是不是「去中國化」，實在不必狡辯。不論明著來、暗著來，民進黨這次的執政基礎，就是建立於區隔以中國為名的「中國國民黨」之上，而透過教育、媒體、歷史、文化、文字、語言等的轉「型」，加上民主、自由、多元化等美麗辭藻的包裝，若再加上「正義」兩字，當然更可以美化這種轉型過程中，實際夾雜著的權力分贜、昧於實際、甚至可能極具戰爭危險等因子存在的事實。
自李登輝總統在中規中矩坐著蔣家三分之一條板凳的謙恭中，拿走了執政權後，即使後來被蔣氏家族、八大老等權貴勢力夾著整的李登輝，最後仍能迂迴的以「台灣主體意識」為名，表面奉著「國統綱領」等統派機制，實則藉力使力在以台灣本省族群為主的社會中爭取奧援，尤其是李登輝以民主為名推動的國會改革、總統直選，終於帶來政黨輪替的結果，直到此時，李登輝才名正言順的掛出台獨教父的招牌，這種騎著馬找馬的戰術，就成了其後綠營鯨吞蠶食、取得政權的標準作業程序。
在李登輝執政後期，到陳水扁執政八年，民進黨雖然仍奉「中華民國」、憲法為招牌，陳水扁嘴上還不時掛著「四不一沒有」，但實則運用執政大權，早在教改、反文化霸權、反歧視等過程中，不動聲色的在國小、國中、高中的國語、歷史、地理、公民教育中，添加了切除中國與台灣關係的台獨意識型態，即使2008年國民黨執政後，怯懦且心虛的馬英九，甚至跟著文化台獨的步調起舞，自以為標榜開明，實則無知的未能導正已經扭曲的教育內涵，2014年太陽花學運的爆發，表面打著民主反黑箱、公民不服從，實則正是前幾年李登輝、陳水扁和馬英九等共同豢養而成的「天然獨」終於修成正果的具體表現。
在社會教育方面，從明著搞反統派媒體開始，綠營玩的手法也是迂迴的以爭取新聞自由、新聞自律等冠冕之詞，結合了一些打著各式「公民團體」招牌的獨派人士，透過「半獨立」機關的國家通訊傳播委員會，自以為清廉清高的馬英九，也真的尊重新聞自由是「獨立」的，不聞不問坐視獨派植入的結果，就是國民黨的「黨政軍」退出了媒體，取而代之的是民進黨的新「黨政軍」，不僅進了政府媒體、公共媒體，甚至連私營商業媒體，也可見到綠營黨政軍介入的身影，令人可嘆的，這個時候，就再也沒有聽過過去吶喊著新聞自由的綠營黨政軍學者專家、「公民團體」人士再出面吭一句！
台灣就在這些政客的操縱、放任中，攸關人民的過去，已然扭曲，而人民的未來，更已立於危殆之境。歷史課綱已不再是春秋筆，反而成了兩岸下一代人民衝突的火藥庫！
無可諱言，以台獨為主體的課綱修正，正符合民進黨取得政權正當性的基礎，尤其是過去二十幾年透過教育內容已經成功型塑的「天然獨」內涵，在國民黨政權傲慢的無視兩岸地位消長、社會文化內層仍隱隱存在的省籍心結作祟，而黨內又充滿權貴分贓的遺毒陰影下，當然導致文化台獨獲得爆衝式的成果。2014年九合一選戰、2016年總統大選，全台選局上空在外省傲慢的「馬英九烏雲」籠罩下，國民黨全線慘敗，即是顯例。
敗選下台後，過去一直藉著中原思考統治台灣的國民黨，面對本土化聲浪及內部外省權貴勢力躁動等衝擊，左支右絀，大家各行其事。或遊走中國大陸，與中共打壓台灣一鼻孔出氣，造成台灣社會更高的抗中氛圍，或者面對台獨挑戰時悶不吭聲，一幅作賊心虛的賊相，理不直氣不壯，再加上黨產被查奪、手腳被看破，做一天A一天的失敗主義瀰漫，剛好坐等台灣反向的新台獨霸權生成，民粹濫權呼嘯而過，配合上台灣社會在中共打壓下出現的抗中氛圍，正好助漲了去中國化的氣焰。
在行政、立法、司法取得壓倒性主導地位的民進黨，上台後，深知其權力的來源就在統獨族群的分野，對外挑起兩岸高度敵意、對內深化文化台獨的文化根苗，自然成了核心之務。民進黨政府上台後第一道行政命令就是中止國民黨執政末期推動的課綱修正案，取而代之的，就是教育部在獨派人士主導下，毫不掩飾的在課審會舉起「去中國化」的大刀，肆無忌憚的揮砍。
然而，當民進黨政府為了權位不惜切割台灣和大陸的歷史定位，企圖以人工化的操作拉開兩岸的民族距離後，眼前引來大陸人民的強烈反彈及台灣內部的族群爭議，甚至兩岸之間的戰爭威脅，或許還可以利用目前社會上的「抗中」氛圍、美日帝國主義的介入等移轉壓力，但當台灣因此與一個同文同種又有如此地緣接近的「民族」結下割裂民族的血海深仇後，台灣的下一代，不論是天然獨或企圖「保持現狀」者，將如何自處？恐怕已經不是如修改課綱一般，可以三言兩語的呼攏過關。
也許，寫歷史的筆永遠是拿在有權力者的手上，拿到了政權，歷史想怎麼寫、課綱要怎麼編，「老子說了算」，但綠營獨派人士快意恩仇的享受了文化台獨的政治紅利、坐享民族台獨大塊割肉、大碗吃酒的志得意滿後，想想留給台灣下一代的是什麼樣的局面？永遠要如日本般等著神風化解來自中國的威脅？還是乾脆以生存為名發動一場世界大戰？台灣人對於民進黨今天修訂課綱的所作所為，確實應該謹記在心，這段歷史，不能或忘。
【圖片為資料照，來源：中央社】
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